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英语Igetupatsevenocloc

发布时间:2019-04-11 07:04:44 编辑:笔名

教学重点:words and phrases: get up ,go to school ,have lunch, go home ,watch TV,go to bed

教学难点:

⒈掌握本课的重点句型:I get up at seven o’clock。

⒉能在真实任务中灵活运用该句型。

教学用具:a clock a recorder

热身复习

1、Greeting

2、Sing a song “two little fingers”

(设计意图:⒈活跃课堂气氛让学生复习数字⒉为新课的学习奠定基础)

3、Let’s review the numbers from one to twelve.

老师打乱顺序将数字分别写在黑板上,同时学生快速说出该数字。注意老师要有意将12个数字按顺时针方向摆成圆形。

课文导入:

热身复习后,老师在黑板上将十二个数字连线圈成一个钟面,问学生:“what’s this?”引导学生回答“It’s a clock.”(同时板书这两句话)。老师教授单词“clock ”时,①学习字母组合“ck”的发音②用clock↘. clock↗ point to the clock.变换语调,读单词。全班学生掌握单词clock后,老师在钟面上画上分针并指向12,再用一把短尺子表示时针,并指向7,教师指着钟面说:“what’s the time? It’s seven o’clock.”在前面两句的基础上板书出这两句。并注意提醒学生a clock和o’clock,书写上虽不同,但发音相同,帮助学生掌握o’clock的发音。

教师随意拨动时针,让学生练习整点表达法个之后,老师随意拔动时针,让学生猜钟面上显示的时间。比如:

T:what’s the time?

S:It’s three o’clock.

T: Yes/ No.

(用“guess”的小游戏,激发学生参与说英语的积极性)

巩固练习:

学生打开课本中国家具
,19页,第三部分。

T:How many clocks?

S:Six clocks.

T:Yes. There are six clocks. Please work in pairs ,talk about“ what’s the time? ” one by one.

抽查:T: what’s the time?

S:It’s three o’clock.

Other students must point to the clock which the student talks about.

新课呈现

老师指着六幅图的主人公,问学生:“what’s this?” “It’s a bird.”老师要求学生仔细观察图片,回答:What does the bird do at four o’ clock?学习 get up。(联系Stand up)

Up, up ,stand up up虚拟主机价格
, up, get up

get up, get up, I get up at four o’ clock。

(用“观察图片,呈现动词词组,再与时间结合在一起,描述日常活动的时间”的方式,学习6个短语。)

课文教学:

Activity

Time

Get up

Eight o’clock

Have lunch

Go home

Six o’clock

Go to bed

① 老师列出一张活动和时间的表格,让学生听录音,填写表格上所缺内容。

② 再播放录音文网文办理
,学生打开课本,核对答案。

③ 依据表格,鼓励学生说出课文内容。

④播放录音,学生跟读。

任务完成:

学生制作一张自己的日常活动时间表,抽学生向全班展示,并用“I … at …”介绍。

家庭作业:

⒈听录音,背诵课文

⒉为自己的朋友、家人设计制作英文时间表。